خانه
گاما

درسنامه آموزشی تفکر و سواد رسانه‌ای کلاس دهم

درس 19: سلامت رسانه‌ای

بازدید27/1 K
تاریخ بروزرسانی1405/07/10

گفت‌وگوی کلاسی (صفحه 154 کتاب درسی)

 

لحظه‌ای به تجربه‌های روزمره خود فکر کنید و درباره موضوعات زیر گفت‌وگو کنید.
- چه تعداد از شماره تلفن‌های نزدیکان خود را می‌توانید بدون نگاه کردن به حافظه گوشی، به خاطر بیاورید؟
- عدم دسترسی به اینترنت، چه میزان احساس بی‌قراری یا ناراحتی در شما ایجاد می‌کند؟
- آیا برایتان پیش آمده است که برای انجام کاری وارد اینترنت شوید، اما متوجه شوید زمان زیادی را صرف پرسه‌زنی کرده‌اید؟
- پس از استفاده زیاد از صفحه نمایش، چه نشانه‌هایی از درد جسمانی را در بدنتان حس می‌کنید؟
- چقدر برایتان پیش آمده که چنان سرگرم گوشی باشید که اصلاً متوجه صدا زدن دیگران و محیط اطرافتان نشوید؟
- اگر به طور ناگهانی متوجه شوید تلفن همراهتان نیست، چه احساسی را تجربه می‌کنید؟
- تلفن همراه تا چه تاثیری بر میزان تمرکز و کیفیت خواب شما دارد؟
- فناوری رسانه‌ای در کدام بخش از زندگی روزمره شما واقعا مفید و کمک‌کننده است؟
- در چه موقعیت‌هایی، استفاده از گوشی به یادگیری یا ارتباط بهتر شما کمک کرده است؟
- فناوری رسانه‌ای تا چه اندازه در خدمت اهداف ماست و تا چه اندازه ما در خدمت فناوری رسانه‌ای هستیم؟

 ترازوی  لذت  و  رنج  در  ذهن  و  فکر 

تصور کنید برای اولین بار غذایی را می‌خورید که بسیار دوستش دارید. معمولا لقمه‌های اول برای شما لذت‌بخش‌تر از لقمه‌های آخر هستند. دلیلش این نیست که غذا تغییر کرده است؛ بلکه به‌تدریج به آن عادت می‌کنیم و هیجان اولیه کاهش می‌یابد. بسیاری از تجربه‌های لذت‌بخش دیگر نیز تا حدی به همین شکل عمل می‌کنند. به همین دلیل، اگر بخشی از زمان خود را به طور مداوم صرف محرک‌های جذاب و هیجان‌انگیز کنیم، ممکن است به مرور برای تجربه همان میزان رضایت، زمان بیشتری را صرف آنها کنیم یا به دنبال محرک‌های جذاب‌تر و هیجان‌انگیزتر برویم که این هم برای سلامتی ما خطرناک است. به همین خاطر، حفظ تعادل در استفاده از فناوری اهمیت زیادی دارد؛ زیرا ما علاوه بر هیجان و سرگرمی، به آرامش، تمرکز و استراحت نیز نیاز داریم.

آیا تا به حال برایتان پیش آمده که فقط برای چند دقیقه وارد فضای مجازی شوید، اما ناگهان متوجه شوید زمان زیادی گذشته است؟ بخشی از دلیل این اتفاق به شیوه کار ذهن ما مربوط می‌شود. ذهن انسان به‌طور طبیعی به اتفاق‌های تازه، جالب و غیرمنتظره توجه می‌کند. وقتی اتفاق خوشایندی ر خ می‌دهد، در مغز ما ماد‌ه‌ای به نام «دوپامین» ترشح می‌شود. دوپامین به مغز کمک می‌کند تا آن تجربه را مهم و ارزشمند تشخیص دهد و ما را به تکرار آن تشویق کند.

یعنی ما فقط به دنبال هیجان و لذت نیستیم؛ بلکه تلاش می‌کنیم تعادل خود را نیز حفظ نماییم. به همین دلیل، اگر یک تجربه لذت‌بخش بارها و بارها تکرار شود، کم‌کم تازگی خود را برای ما از دست می‌دهد و دیگر مانند دفعات اول جذاب به نظر نمی‌رسد.

فعالیت گروهی (صفحه 156 کتاب درسی)

 

با توجه به مطالب گفته‌ شده، در گروه‌های خود چند رفتار دیجیتالی مثال بزنید و مطابق با الگوی ارائه‌شده، جدول زیر را کامل کنید.

رفتار دیجیتال دلایل جذابیت احساسات (سمت لذت ترازو) احساسات (سمت رنج ترازو)
بازی برخط ویدئویی پاداش آنی، حل چالش حس غرق شدن در بازی بی‌حوصلگی، کسالت، عصبی بودن
پرسه‌زدن در شبکه‌های اجتماعی گرفتن پسند (لایک) / نظر (کامنت) حس تایید شدن توسط دیگران حسادت یا مقایسه منفی خود با زندگی دیگران، اضطراب جا ماندن از اخبار و رویدادها
تماشای فیلم‌های کوتاه پشت سر هم تنوع و تغییر سریع محتوا کنجکاوی دائمی، هیجان گذرا کاهش صبر و تحمل، کاهش تمرکز، بی حوصلگی نسبت به کارهای زمانبر
       
       
       

  فرسودگی  دیجیتال

امروزه دسترسی به کالاها، سرگرمی‌ها و رسانه‌ها بیش از هر زمان دیگری است، اما این فراوانی همیشه به رضایت بیشتر منجر نمی‌شود. گاهی افزایش انتخاب‌ها و محرک‌ها، به نارضایتی، اضطراب و خستگی ذهنی می‌انجامد که فرسودگی دیجیتال نامیده می‌شود. این حالت شامل استفاده نامتعادل، طولانی‌مدت یا بی‌هدف از ابزارها و محیط‌های دیجیتال است که به خستگی جسمی، فشار روانی، کاهش تمرکز و افت کیفیت زندگی روزمره منجر شود.

گفت‌وگوی کلاسی (صفحه 157 کتاب درسی)

به نظر شما چرا در دنیای همه‌چیز، هیچ‌چیز کافی نیست؟

مدیریت  مصرف  در  زندگی  دیجیتال

در دنیای رسانه‌ها، کیفیت کار و زندگی ما به توانایی مدیریت توجه، استفاده از زمان‌های اوج تمرکز و ایجاد زمینه رشد خلاقیت و مقاومت در برابر وقفه‌ها بستگی دارد.

پس هدف ما نباید کنار گذاشتن فناوری باشد. نکته مهم این است که کیفیت استفاده از فناوری، از مقدار استفاده از آن مهم‌تر است. استفاده هدفمند و آگاهانه معمولاً آثار مثبت زیادی به همراه دارد.

 

 

 

درس 19: سلامت رسانه‌ای